¿POR QUÉ MAGISTERIO?

Hola me llamo Raquel y soy estudiante de magisterio de primer año en la ESCUNI. Mucha gente me ha preguntado ¿por qué magisterio?, es sencillo, lo hago por tres razones:

Primero, he escogido magisterio de primaria porque me gustan los niños y creo que la enseñanza es aburrida y creo que mediante la música puedo hacer que los niños se lo pasen bien aprendiendo y lo más importante, reteniendo esos conocimientos. 

Segundo todos hemos tenido profesores que han sido viejos, jóvenes, divertidos, unos huesos... pero siempre recordamos aquellos que fueron o muy buenos profesores o muy malos, y me metí a magisterio como agradecimiento a los profesores buenos y cómo venganza a los malos, ya que me enseñaron tan mal y me hicieron odiar ciertas asignaturas que con otros profesores llegué a amar y por todos aquellos malos profesores hago esto, para que los niños sean felices aprendiendo, así que gracias a todos aquellos malos profesores que habéis hecho que mi motivación sea ser una buena profesora. 

Como último he escogido magisterio y me gustaría la especialización en música por una razón, en esta sociedad estamos siempre muy presionados, no sólo de adultos, sino también como niños y ahora los niños cada vez tienen menos tiempo para ser de verdad niños y creo que la música puede abrir un sinfín de oportunidades, no sólo para aprender, sino para ayudarte a salir de los lugares más oscuros y encender una luz en tu interior, o por lo menos a mi me ayudó; todo esto viniendo de una sociedad donde todo importa y todo se mira, y en unas edades donde los niños pueden ser muy crueles con los compañeros.


Por tanto, por una lado gracias a los malos profesores y a los malos compañeros que tuve en mi infancia, porque gracias a vosotros voy a dar todo lo que pueda de mí, para que todos los alumnos que tenga sean aceptados, aprendan, sean felices, se lo pasen bien y que sean niños en esas edades, pero futuras buenas personas y buenos trabajadores.Y por otro lado, gracias a los buenos profesores, porque sin ellos no tendría ni los conocimientos que tengo, ni sería la persona que soy hoy.

Así estamos los estudiantes en España

Después de tanto esfuerzo y tantos años estudiando… para tener que abandonar a los que más queremos. Por eso he querido poner este vídeo en mi blog.

Pero eso no es todo, no sólo nos tenemos que ir los que ahora mismo estamos estudiando, sino que para colmo, resulta que la LOMCE va y aprueba que se quiten las artes plásticas y la música en primaria y también en secundaría, y las ponen como actividad extraescolar. No sólo van a convertir a la gente del mañana en robots, sino que van  a destruir el ingenio y la creatividad, van a convertir a la gente del mañana en personas incluso, más "tontas" por la pobreza de conocimientos que tendrán.

Así que, yo, como persona que quiere hacer la mención musical, aplaudo a todos esos incompetentes que toman las decisiones importantes y que afectarán a la sociedad futura (y no tan futura), como quien toma un caramelo. ¡¡¡OLE OLE Y OLE QUE MANERA DE VOLVER A LA GENTE TONTA!!! A VER SI LOS DE LA LOMCE ENTRAN EN RAZÓN. He aquí un link de una página que es un manifiesto de lo profesionales de la música  y de la enseñanza musical para ver qué pensáis vosotros:

http://www.feccoo-madrid.org/comunes/recursos/15708/1646542-Manifiesto_conjunto.pdf 

Educación

El 11/10/2013 hicimos un ejercicio en clase de brainstorming basado en la educación y estas fueron las palabras que sacamos:

Después de poner en común todas estas palabras, teníamos que escoger 7 y hacer una definición que nosotros considerásemos adecuada sobre la educación, todo esto partiendo de la experiencia, sin haber introducido la profesora el tema todavía, pues bien, he aquí mi primera definición sobre la educación.

EDUCACIÓN: Consiste en enseñar conocimientos, valores morales y transmitir lo que uno sabe mediante un esfuerzo y una dedicación, para que así las personas puedan tener un futuro de calidad.

CONCLUSIÓN DEL SEMINARIO (I): después de este seminario y de este ejercicio que tuvimos que realizar, creo, que estamos un poco lejos de saber lo que es exactamente la educación, ya que todavía falta añadir información, y cuando terminemos esta asignatura, espero poder definir la educación de la manera más correcta posible.

Ya hemos ido avanzando y cómo no, seguimos formándonos y parte de nuestro aprendizaje es poder definir lo más fiel posible la palabra educación. Después de ir obteniendo información voy a hacer otra definición.

EDUCACIÓN 2: es la transmisión de conocimientos y herramientas, formando al individuo para que en un futuro, sea autónomo y pueda valerse por sí mismo, partiendo de las vivencias y enseñanzas obtenidas.

CONCLUSIÓN DEL SEMINARIO (II): Todavía queda mucho que aprender sobre la educación, pero poco a poco podré formarme una idea lo más correcta y que contenga todo lo posible relacionado con la idea de educación partiendo de Educare y Educere y de muchas más cosas que me faltan por aprender.

Hay muchos autores que definen educación de distinta manera, unos hacen referencia a su finalidad/medio, individualización/socialización, integridad, ayuda, definición integradora,

comunicación, intencionalidad o al perfeccionamiento, algunos aluden a todas estas características, otros sólo a algunas de ellas, en realidad, es más bien la interpretación que le da cada persona a la definición de educación, partiendo a la que dan diversos autores, eso no quiere decir que sea incorrecto nuestra interpretación, lo que quiere decir, es que la palabra educación es tan amplia que no se puede concretar. Todo esto viene comentado en otro apartado del blog (VARIAS DEFINICIONES SEGÚN QUE PALABRAS).

ARTÍCULO SOBRE LA EDUCACIÓN MUSICAL

La educación es algo muy importante, en un individuo, a nivel colectivo y en la sociedad en general, el problema es que tampoco estamos muy informados sobre la educación.

Para la clase de "Teoría de la Educación" la profesora nos hizo llevar un artículo sobre la educación y comentarlo en clase, pues bien, yo escogí a educación musical de la revista Scherzo.

La educación musical es algo que no tienen nunca en cuenta, la cuestión es que, ya sea el tipo de educación que sea, es algo muy importante. En mi caso el artículo es del 2004 y hablan sobre la LOCE el problema es que ahora estamos en la LOMCE (en mi opinión, algo que va aún peor) y para colmo van y aprueban el que quiten las artes plásticas y la música de primaria y de secundaria y lo pasan como actividad extraescolar (cosa que ya he comentado en otro post).

A mi me parecieron bastante interesantes los artículos de mis compañeros, y alguna persona me preguntó también por el mío y eso me hizo sentir bien. El artículo a grandes rasgos, viene a decir que la música es importante para la vida y también pa

ra la educación. Es algo que nos rodea, que nos cambia el humor, es algo que lleva con nosotros desde la era primitiva y es algo que se tendría que fomentar más, ya que a habido una gran demanda sobre la música.

Si os interesa, dejo el link de la página con el artículo que he estado comentando: http://www.revistasculturales.com/articulos/imprimir/60/scherzo/171/educacion-musical-recomendaciones-para-un-nuevo-gobierno.html

CONCLUSIÓN DEL SEMINARIO: Para empezar, no sabía que había tantas revistas de educación, me hizo darme cuenta de que necesito formarme más y también me hizo aprender, con los artículos que trajeron mis compañeros a clase.

Blog de Eduard Punset » La música sirve para algo y el resto, para casi nada

Blog de Eduard Punset » La música sirve para algo y el resto, para casi nada

Como ya sabéis, la música es mi pasión, el otro día leí un artículo del grandísimo Eduard Punset que se títula "La música sirve para algo y el resto, para casi nada". No os voy a dar la matraca con que lo leais si no estáis interesados, ¿pero a qué el título del artículo ya os llama un poquitín la atención?

Ahí os lo dejo, quién quiera que comente que le ha parecido.

Saludos!!!!

VARIAS DEFINICIONES SEGÚN QUE PALABRAS

Las palabras pueden obtener diversas definiciones, pero no por ser distintas significan que estén mal. El otro día en clase, hicimos precisamente un ejercicio sobre esto, la profesora nos proporcionó una serie de definiciones y nos dijo una palabra a cada grupo y la conclusión fue que varias de las definiciones se repitieron para distintas palabras.

CONCLUSIÓN DEL SEMINARIO:  Este ejercicio me dio en que pensar, y a la conclusión que llegue fue la siguiente: si una palabra puede tener varias definiciones que están relacionadas, pero que dependen de si eres más concreto o no, cuando en un futuro sea maestra, tendré que tener claro lo que quiero hacer para poder obtener los resultados deseados. No obstante, aunque en esta sociedad nos hacen creer que la educación se rige sólo por el blanco y el negro, eso no es verdad, tiene un amplio abanico de grises que hay que descubrir y que hay que intentar darles color, para que sean lo mejor posible.

LA UNESCO Y LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO

LA UNESCO Y SUS FUNCIONES

La constitución de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Hoy en día, hay 188 Estados Miembros que componen la UNESCO.

Su principal objetivo es ayudar al mantenimiento de la paz y la seguridad en el mundo promoviendo, a través de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación, la colaboración entre las naciones, con el fin de garantizar el respeto universal de la justicia, el imperio de la ley, los derechos humanos y las libertades fundamentales que la Carta de las Naciones Unidas reconoce a todos los pueblos sin distinción de raza, sexo, idioma o religión.

Expone que mientras la sociedad de la información se desarrolla, la educación debe permitir que todos puedan aprovechar dicha información, recabarla, seleccionarla, ordenarla, manejarla y utilizarla, para adaptarse en todo momento a los cambios de la sociedad.

La educación tiene la misión de permitir a todos sin excepción aprovechar todas las aptitudes y las capacidades de creación y debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales, denominado Pilares.

La UNESCO desempeña cinco funciones principales:

• Estudios prospectivos: es decir, las formas de educación, ciencia, cultura y comunicación para el mundo del mañana.

• El adelanto, la transferencia y el intercambio de los conocimientos, basados primordialmente en la investigación, la capacitación y la enseñanza.

• Actividad normativa, mediante la preparación y aprobación de instrumentos internacionales y recomendaciones estatutarias.

• Conocimientos especializados, que se transmiten a través de la "cooperación técnica" a los Estados Miembros para que elaboren sus proyectos y políticas de desarrollo.

• Intercambio de información especializada.

Información obtenida de la página oficial de la UNESCO.



¿POR QUÉ SE ENCARGÓ EL INFORME DELORS?

El informe de Jacques Delors llamado “LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO” tuvo como principal función analizar de manera profunda los cambios en la sociedad contemporánea, identificando a partir de ahí el nuevo papel que tendría que jugar la educación para el desarrollo sostenido de la humanidad.

En el informe, Delors destaca que la humanidad se enfrentará a nuevas tensiones debido al gran avance de la tecnología y la economía, las cuales demandarán nuevas respuestas al escenario educativo.

Información extraída de la página web Educa Madrid



BIOGRAFÍA DE JACQUES DELORS

Jacques Delors (París, 20 de julio de 1925) es un político europeo de nacionalidad francesa y presidente de la Comisión Europea entre 1985 y 1995. Delors fue funcionario del Banco de Francia en 1945, miembro del Club de Madrid, una organización independiente y sin ánimo de lucro compuesta por 81 ex jefes de Estado y de Gobierno democráticos. Es padre de la política socialista Martine Aubry.

En 1969, el primer ministro francés Jacques Chaban-Delmas, incluye a Delors en su gabinete. En 1974, se afilia al Partido Socialista de Francia. En 1979, consigue una curul tras presentarse en las primeras elecciones por sufragio universal del Parlamento europeo.

En 1981 es nombrado ministro de Economía y Finanzas de Francia. En enero de 1985 asume como presidente de la Comisión Europea , gracias al apoyo de François Mitterrand y Helmut Kohl. En 1989, es galardonado con el Premio Príncipe de Asturias de Cooperación Internacional.

El 1 de noviembre de 1993 entra en vigor el Tratado de Maastricht, que supuso la creación de la Unión Europea, trabajó decididamente en el proyecto. En enero de 1995 termina su periodo como presidente de la Comisión Europea. Aún sigue siendo el presidente que más tiempo ha permanecido en funciones, en ese mismo año declina presentarse como candidato a la presidencia de Francia, en parte para no interferir en la carrera política de su hija Martine Aubry

Información extraída de Wikipedia.



IDEAS PRINCIPALES Y CONCEPTUALIZACIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN

También que se debe ordenar, unir y preparar las transiciones en las distintas etapas de la educación para que la educación básica fomente el deseo de aprender, el ansia y alegría de conocer.

El informe Delors conceptualiza la educación como un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social, afirmando su convicción respecto a la función esencial de una vía al servicio de un desarrollo continuo para hacer retroceder la pobreza, las guerras, etc.

LOS 4 PILARES DE LA EDUCACION

• ŸAprender a conocer : consiste en adquirir instrumentos, desarrollar las capacidades profesionales y aprender a comunicarse con los demás

• Aprender a hacer : está estrechamente vinculado a la formación profesional, el objetivo es enseñar al alumno a poner en práctica sus conocimientos, y adaptar la enseñanza al futuro mercado de trabajo (convertirse en una persona autónoma, independiente).

• Aprender a vivir : participando y cooperando con nuestros semejantes en todas las actividades de transformaciones.

• ŸAprender a ser : este comprende los tres anteriores. Consiste en el desarrollo de uno mismo en la dimensión integral (inteligencias, cuerpo y mente, sentido estético, etc).

Después de la información obtenida acerca de los 4 pilares de la educación, este es el video que hemos visionado:



- http://www.youtube.com/watch?v=eDJRsM83pyY


El comentario acerca de este video, lo hemos realizado en forma de presentación:



- http://prezi.com/obr6xznw5-ge/los-4-pilares-de-la-educacion/?utm_campaign=share&utm_medium=copy




UNA EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA (OPINIÓN)

Primero tenemos que tener en cuenta el concepto de sociedad educativa, que trata de que todo lo que nos rodea en la sociedad sirve para aprender o ayuda a desarrollarnos como personas mediante distintas capacidades y cualidades.

Por tanto la misión de la educación es formar individuos para que sean personas éticas, con personalidad propia y con una autonomía que le servirá para seguir avanzando a lo largo de la vida gracias a los conocimientos obtenidos y los que seguirá obteniendo.

En la búsqueda de perfilar los alcances de la ‘educación para toda la vida, la Comisión plantea dos conceptos relacionados con el campo educativo: ‘educación tridimensional’ y ‘sinergias educativas’. La educación es pluridimensional en sus fundamentos: conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir en una educación escalonada durante toda la vida.

No obstante la educación es y siempre será algo atemporal y algo que se lleva a cabo durante toda la vida del individuo.

CONCLUSIÓN DE LA EDUCACIÓN

Sí, porque las cosas no se aprenden de una vez, hay que ir evolucionando y la educación no está sólo en los libros, sino que está en todo lo que nos rodea en la sociedad y gracias a todo ese conocimiento, capacidades, aptitudes, etc… que vamos adquiriendo nos convertimos en las personas que queremos ser y conseguimos el fin que buscamos como futuros trabajadores y personas de una comunidad.




Información obtenida del Informe Delors (en los apartados restantes).



BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA Y WEBS

- Información obtenida de la página oficial de la UNESCO (www.unesco.org)

- Información extraída de Wikipedia (www.educa.madrid.org/cms_tools/files/6bebccef.../La_educacion.pdf)‎


- Prezi que hemos realizado (http://prezi.com/obr6xznw5-ge/los-4-pilares-de-la-educacion/?utm_campaign=share&utm_medium=copy)

- Video que hemos comentado  (http://www.youtube.com/watch?v=eDJRsM83pyY)

- Información extraída de Wikipedia (http://es.wikipedia.org/wiki/Jacques_Delors)

- "La educación encierra un tesoro". Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI presidida por JACQUES DELORS. Ediciones UNESCO, 1996. Santillana, S.A., 1996. Madrid. 317 pp. ISBN 92-3-30327-4 (UNESCO). ISBN 84-294-4978-7 (Santillana). (Ejemplar en PDF).

Miriam García, Laura García y Raquel García-Moreno
1ºB1 Primaria

CONCLUSIÓN BLOQUE I

Toda la información que se ha ido tratando por ahora en este blog, ha sido la primera parte de la asignatura de Teoría de la educación. En mi opinión, por ahora, lo que he aprendido es prácticamente a  definir de una manera más correcta la palabra educación, y a darme cuenta de que no hay una definición específica, ya que depende de el objetivo final y de cada persona, como se puede observar en el ejercicio Varias definiciones según que palabras, comentado anteriormente en este blog.

Este primer bloque la verdad, es que no me ha aportado demasiado y por tanto no tengo mucho más que comentar.

Con esta asignatura, lo que pretendo obtener es el conocimiento adecuado, que me permita educar correctamente a mis futuros alumnos, según lo que ellos necesiten, y espero que cuando termine la asignatura, pueda decir que he conseguido mi objetivo y que podré llevarlo a la práctica en un futuro no muy lejano.

LA SOCIEDAD Y LOS VALORES

Nos encontramos en una sociedad que carece un poquitín de valores, y como futura maestra, creo que es bastante importante hablar de los valores y por lo menos hacer que la gente sepa qué son, por eso os voy a poner un artículo que lo deja muy claro:

s/d 

Información obtenida de: http://www.dgii.gov.do/et/nivelBasico/Documents/Aprendiendo%20sobre%20los%20valores.pdf

LA IMPORTANCIA DE EDUCAR EN VALORES

Como comenté anteriormente, los valores son algo muy importante en esta sociedad, pero también es algo de lo que carece un montón de personas.

Para el bienestar de la sociedad y de la comunidad es necesario que existan normas compartidas, que orienten el comportamiento de los ciudadanos. De lo contrario, ni la sociedad ni la comunidad lograrán funcionar de manera satisfactoria para la mayoría.

Cuando sentimos que en la familia, la escuela, el trabajo, y en la sociedad en general, hay fallos en el funcionamiento, muchas veces se debe a la falta de valores compartidos, lo que se refleja en falta de coherencia entre lo que se dice y lo que se hace. Por eso los niños, que son el futuro del mañana, tienen que estar educados en valores.


Hay distintas maneras de trabajar los valores:


Mediante cuentos como puede ser este que he escrito yo:

Otra forma sería mediante películas como:

-Los chicos del coro.

-Intocable.

-Slumdog Millioner.

-Y muchas más...

Y las películas de dibujos animados no se saltan esta cita:

-Buscando a Nemo.

-Up.

-Tiana y el sapo.

-El lince perdido.

-Etc...

Otra más sería mediante canciones como por ejemplo: 

No te fallaré de Greta y los Garbo

Color esperanza de Diego torres

Hay diversas maneras de inculcar valores, también hay anuncios de televisión donde se muestran algunos, e incluso juegos dónde los niños tienen que cooperar, comportarse, ser educados con sus compañeros, etc... 

Por tanto, para que la sociedad avance y crezca de una manera correcta, los valores son la base y hay que fomentarlos.

5 PANES DE CEBADA

Continuando con los temas de la educación y los valores, he aquí un libro que todo futuro maestr@ debería leer: "Cinco panes de cebada" de Lucía Baquedano.

Cuando empecé a leer este libro me recordó a una película que vi no hace mucho, basada en una historia real, la película se llama "Más allá de la pizarra". Tenía semejanzas iniciales: las dos son profesoras que acaban de terminar la carrera, su primer trabajo es a un sitio donde no quieren ir, se encuentran con un aula en muy malas condiciones que arreglan, tienen alumnos de distintas edades en el mismo aula, los alumnos no muestran interés pero ellas lo intentan y lo van poco a poco consiguiendo... Etc, etc, etc...

Hay muchas películas muy parecidas a este libro, no todas son sobre maestras, es más, casi siempre son sobre profesores/as en barrios marginales, con alumn@s pandilleros y bueno, todos  conocemos ese tipo de películas, pero que queréis que os diga, a mi me encantan.

Tanto en este libro, como de las películas de la misma temática me siento muy identificada.

1º Estamos acostumbrad@s a encontrarnos con niños que van a clase, "hacen" los deberes, "estudian", pero al fin y al cabo es todo rutina, es el día a día de las ciudades. Lo que me gustaría, es poder ayudar a gente que tiene potencial y no lo sabe, porque nunca nadie les ha apoyado o les ha alentado, o simplemente nunca han mostrado interés por ellos.

2º Hay gente que de verdad quiere aprender y no puede, por diversos motivos, ya sean económicos, sociales, culturales... qué bonito sería si alguien como yo o como cualquier otra persona que se sienta motivada se acercase a esas personas y les ayudasen con su futuro, convirtiéndolas en la gente que ellos quieren ser, en gente mejor de lo que podrían ser si nadie les ayudase.

3º Nosotor@s vamos a hacer nuestro futuro, porque formamos a la gente que lo liderará, que nos guiará en el recorrido de nuestra vida, de una manera directa o indirectamente, pero afectará a nuestras familias y amigos, si nosotros hacemos que sean personas de valores, que se interesen por temas culturales y que sean un ejemplo en el día del mañana, no se si lo lograrán pero que lo intentarán, seguramente sí.

A lo que vengo a decir con todo esto, es que al igual que en el libro y las películas, hay que sacarle a todo el lado positivo de las cosas, no darse por vencid@ y seguir adelante ayudando a la gente que nos rodea, y como no, dando lo mejor de nosotros mismos. Hay una frase que me gustaría compartir que dice así "Think outside the box", significa piensa fuera de la caja, lo que quiero explicar con esto es lo siguiente, hay que innovar, hacer cosas distintas, mejorar en todo lo que podamos y todo lo de nuestro alrededor, tenemos que ser diferentes y no hacer lo que siempre se ha hecho, porque sino no avanzaremos en la vida, no creceremos ni evolucionaremos más como raza humana así que OS RETO A TOD@S A...

A tod@s aquell@s que quieran conocer más películas o estén interesados en este tema y quieran saber algo más, que dejen un comentario, y de verdad que os recomiendo tanto el libro, como la película mencionada anteriormente.

Un saludo.

 BIBLIOGRAFÍA:

Baquedano, L. (2011). Cinco panes de cebada. España : SM. 44ª Edición.

CONCLUSIÓN BLOQUE II

Al igual que del primer bloque no tenía mucho que decir, sobre este bloque podría escribir un libro entero. Como os podréis haber dado cuenta, ha tratado sobre los valores.

Ya sabeis  lo que pienso yo acerca de ellos; hagamos un repaso:

Hay varias formas de educar en valores:
-Con cuentos.
-Con películas.
-Con canciones.
-Con anuncios.
-Etc...

El problema de esta sociedad es que los valores te los meten de una manera indirecta y pretenden que así los vayas aprendiendo y formándote en ellos, pero no es así. A lo mejor muchos pensáis que me equivoco pero... ¿Cuántas personas jóvenes se levantan para dejar sitio a una persona mayor? ¿O les sujeta la puerta en el metro? ¿O ayuda a alguien a bajar o subir un carrito?... Yo lo he hecho, y lo seguiré haciendo, pero lo peor es cuando la gente te mira raro por hacerlo.

Vamos a ver gente, nos tenemos que mover en un mundo social, SOCIAL, lo que significa que hay que convivir con gente que nos guste y que no nos guste, pero ese no es motivo de menospreciarla.
Para vivir en sociedad, tenemos que regirnos por una serie de normas, pero por unos valores también, si no hay valores, no somos nada. Una de las cosas, a parte del bipedismo, la comunicación, el pensar o razonamiento, que nos diferencia de los animales son nuestros valores.

Por favor, los valores en mi opinión son la base de toda educación, relación, socialización, amistad... vamos de prácticamente todo, sin valores, no distinguiríamos el bien del mal y hasta podríamos estar rodeados de clones y todas esas cosas poco éticas e inhumanas, INHUMANAS.

Los valores son parte de nuestra humanidad, no los perdamos. ¡¡¡Fomentémoslos!!!

LA LOMCE, POR QUÉ NO ME GUSTA...

Después de aprobar el anteproyecto de la LOMCE hubo muchas polémicas, si no os queda muy claro qué es eso de la LOMCE os dejo un vídeo... digamos que curioso de Gomaespuma y Frato. Dejad un comentario si queréis acerca de este tema.

Aquí os dejo otro vídeo del youtube...

Y por último ... uno un poquitín más largo, pero también más interesante: